凤栖新园育雏凤5

绿叶草根

家庭对于人的成才过程，特别是儿童的早期教育和人的社会化方面具有学校难以达到的作用。家庭教育是未成年人教育的重要环节，同时，家庭教育又是学校、社会教育的基础：良好的家庭教育，可以促进学生的健康成长；良好的家庭教育，可以促进社会形成尊师重教的良好氛围，净化社会风气，家庭教育的社会地位无可替代！随着社会发展对劳动者素质要求的提高，独生子女的增多，家庭教育倍受家长和社会的关注，办好家长学校，提高家长素质，是社会进步发展的需求。如何进一步提高家长素质，充分发挥家庭教育在培养青少年的作用，使之与学校教育，社会教育形成合力，这是从事基础教育工作者的重要任务。
   （一）抓实三项工作，助推四个走进，家校共建纷呈新的生机。
三项工作即家长培训、家访宣传、家长表彰。  
家长培训以家长学校为主阵地，培训确定三种基本形式，辅导教师来源三个层面。一是请县妇联领导及家庭教育讲师团的专家作报告、办讲座、上大课；二是校长、书记亲自到各年段主讲辅导、面对面与家长交流沟通并收集意见和建议；三是在本校招标选定教员分年级培训家长。家长学校开课以来，坚持开展全员培训，学期举办不留空格，两年来，家长参学率均在85%以上，大部分家长学有笔记，并能交缴问卷作业。随着寻策问计活动的联动牵引，家长关注学校发展的觉悟不断提高，先后提出千余条建议和意见，多条有价值的建议被学校接纳采用，取得了“提升家长”的明显效果。  
家访宣传以多角度、多层面家访制度为载体，切实开展班主任学年全访、科任教师针对性随访、问题学生行政参访、贫困学生党员协访，同时捎去“给家长的一封信”和学校主办的《凤栖小学报》，将传授家教知识、指导家教方法、宣传办学思想等融入家访宣传活动之中，有效畅通了家校共建渠道。   
表彰优秀家长是本校“影响家长”的重要举措，是推进“家校共建”亮点之一。两个学年来，先后有93名优秀家长受到学校表彰，多名参与科技小制作的家长获得了奖励。学校用责任和真诚赢得家长的理解和支持，架起了家校共建这座连心桥。
四个走进。一是吸引家长走进校园。通过设立校长接待日、校长信箱，随时接访前来寻求咨询服务的家长。二是鼓励家长走进课堂。新学期工作走上正轨以后，学校便约请家长轮流走进课堂与孩子一起学习、讨论，让开放的课堂丰富新的内涵，透明家校双方的教育责任。三是组织家长走进活动。提供机会让家长参与学校各类大型活动，让孩子和家长在付出中体验艰辛与收获快乐，使家长懂得激励竞争，需要素质和能力的优化，更离不开家长的责任呵护。四是指导家长走进书本。学校倡导家长与孩子共同进步，从领导到教师竭诚为家长读书当好参谋，学校图书室定期向家长开放，润物无声使家长接受了终身学习理念，学习之风在家长层面已经兴起。
（三）建立家校联系制度，运用新理念育人，学生学习能力增强。
为切实提高课堂教学效率和办学质量，凤栖小学坚持理念引进、着力整合创新，根据学生的年龄特点分层推行“先学后导.小组互助学习”互动教学模式。然而运作之中发现，自学预读主要在家里，需要家长每天过问并跟踪督促，如果这个环节落实不好，先学后导就失去了互动支撑。学校对症下药，制作了促进性较强的家校联系册，充分利用这个“册”来引导和督促家长参与到学校的教育教学活动中来。通过生生互动、师生互动、家校互动，让优生帮带差生、以交流唤醒学习、用智慧点燃理想的方式来消除学困生的心理和方法障碍，新课堂的有效教学，促进了学生在合作中求知、在快乐中成长。
（四）拓展思品教育方式，积极组织“爱心传递”行动。
为了不让孩子成为“冷漠一代”，也为了帮助那些面临困难的学生暂度难关，学校于2008年春期建立起爱心基金会，并定下每年九月善举一次的规矩。自“爱心接力”活动开展以来，广大党员、职工、学生、家长以及部分社会贤达人士纷纷加入，用爱的圣火聚沙成塔，筑起一道爱心长城。一年多来，学校用募捐资金先后为102名贫困学生送去雪中之炭。学生努力争当爱心天使，家长积极参与捐款活动奉献爱心，家校手牵手心连心传承人间大爱，从另一窗口展示凤栖小学思想政治教育工作特色。
抓实三项工作，助推四个走进。三项工作即家长培训、家访宣传、家长表彰。四个走进，一是吸引家长走进校园。二是鼓励家长走进课堂。三是组织家长走进活动。四是指导家长走进书本。针对学校新建直属，社区家长对学校缺乏了解，开展了深入广场、深入社区家庭的宣传活动，向社区家长介绍学校的办学指导思想、办学理念，了解社区家长对学校的要求和意见；开展家校联动，开家长会，培训家长，通过家长参与学校管理、参与学生升学和推荐全过程，同时利用家校联系册，及时了解学生在家情况，学校家长会家长培训参与率达85%以上；开展学生思想和学习状况大摸底，对问题学生实行行政、班主任和教师重点家访，做到了“关爱一个孩子，带动一个家庭，影响一个村居，辐射整个片区”的效果。