初中生三大文体的阅读与写作讲座（十）

于仙田

　　（九）议论文的写作（续2）

　　3读后感或观后感
　　读后感，顾名思义就是要写出读了某篇文章的感想；观后感，即是要写出观看某部影视或戏剧后的感想。这类文章，如果写不好，就会空洞无物，觉得没有什么东西可写，显得干干巴巴。要想将这类文章写得有血有肉，血肉丰满，充实有力，一点也不难，它跟写一般简单的议论文基本相同。可用“读《》有感” 作题目，也可另起题目，用“读《》有感” 作付标题，观后感依此类推。
　　写读后感、观后感的布局行文一般是这样的：
　　（1）. 先交待什么时间读了什么人的文章或著作（或观看了什么影视作品或什么戏剧），再将所读文章或著作（或所观看的影视、戏剧）的内容进行高度地概括简要介绍，语言要精练、简明，更注重对中心论点的提出方面的叙述概括。然后，将自己的感想（最主要的、写起来得心应手的）自然、巧妙地提出来，作为文章的中心论点。（注意：读一篇文章或一本书，还或者观看了一部电影、电视剧、戏剧等，可能会有很多感想，一定选择最主要的来写，不可能每种感想都面面倶到地都写出来，因为你写出来的感想是用来做中心论点的，而文章中只能有一个中心论点。这种感想即论点要语句流畅通顺、精练简明、意思正确明晰而有意义，一般用“读罢……掩卷而思” 或“看完……不禁陷入了深思” 等词语自然过渡引出来。）这部分是“提出问题”，亦即开头部分。
　　（2）. 紧扣原文（或原书、或原影视戏剧等）展开论证。或用理论论据或用事实论据，或讲道理或摆事实或讲道理摆事实相结合，或单独用某种具体的论证方法或综合运用各种论证方法，这要根据各人的写作要求来定，但必须紧扣原文原书（或原电影、电视剧、戏剧）来进行论述。这部分是正文，也是“分析问题”部分。
　　（3）紧扣原文原书（或原电影、电视剧、戏剧），总结全文得出结论，提出要求或号召。结论要与感想（即中心论点）相一致，要求或号召要委婉。这是结尾，也是“解决问题”部分。
　　附范文：
　　时间惩罚的永远是不珍惜时光的人
　　——读《伤仲永》有感
近来，我拜读了“唐宋八大家” 之一的宋代著名政治家、思想家、文学家王安石的散文《伤仲永》一文。方仲永五岁时，就能“指物作诗立就” ，并受到一县读书人的称奇，可谓是神童、天才。自此，他父亲领着他到处炫耀其才华，浪费了学习的大好时光。到十一、二岁时，便“泯然众人矣” ，天才变成了庸才。读罢这篇著名的散文，掩卷而思，令我感触颇深，这便是：时间是宝贵的，我们要想在学习和工作上有所成就必须珍惜时间。
　　（点评：交待了读了谁的什么文章，概括原文主要內容，提出了中心论点亦即自己的感想。）
伟大的无产阶级革命家、政治家和文学家高尔基曾这样说过：“时间是最公平合理的，它从不多给谁一份，勤劳者能叫时间留给串串果实，懒惰者时间留予他们一头白发，两手空空。” 时间对每个人都是公平的，从不给你的多，也不会给他的少。珍惜时间，做到争分夺秒，那么你在学业和事业上就会有所建树；反之，视时间如粪土，虚度光阴，那你在学业和事业上最终是竹篮打水一场空。方仲永浪费了学习的大好时光，到头来他由天才变成了庸才。
　　（点评：这是运用了引证法和正反对比论证法论证，是讲道理论证，最后一句紧扣原文。）
三国时的董遇以采樵为业养家糊口，终日辛劳，不能说他有多么充裕的学习时间。但他善于利用所谓的“三余”——冬者岁之余、夜者日之余、阴雨者时之余，勤学苦读，持之以恒，终于成为名重一时的学者。
宋代欧阳修官至翰林院侍读学士，终日政务系身。但他勤于抓紧“马上、枕上、厕上” 的“三上”零星时间考虑问题，构思文章，终于成为一代散文大家。
董遇能成为名重一时的学者，欧阳修成为一代散文大家，固然与他们的勤奋分不开，更重要的是他们视时间如生命，惜时如金，争分夺秒，没有虚度光阴，才取得了令人称赞的成就。恰恰相反，方仲永及其父由于沒能珍惜光阴，就受到了时间老人的惩罚，最终一事无成。
　　（评点：列举两例论证是摆事实论证，后边有针对事例的分析是典型的例证法，并在最后又紧扣原文，照应了文章的标题。这正文部分综合运用了引证法、正反对比法、例证法等具体的论证方法，讲道理和摆事实相结合论证，并紧扣原文。这是“分析问题”）
清代文嘉在《明日歌》中说：“明日复明日，明日何其多！日日待明日，万事成蹉跎。”可见，惜时如金，争分夺秒，不仅是我们中华民族的光荣传统，更是我们事业成功的保证。朋友们，为了让你的学业更上一层楼，为了让你的事业更加辉煌，为了让你不被时间惩罚重蹈方仲永的覆辙，让我们一起珍惜时间吧！
　　（点评：引用《明日歌》结束全文，然后得出结论，最后委婉提出要求。这是“解决问题”。）