园丁情5

绿叶草根

威信：思想之花结硕果
　　石敦智在体育教学中贯彻唯物辩证法思想，除充分发挥主观能动性、创造条件尽快上台阶外，还特别注意师德、威信与体育教学之间相辅相成的辩证关系。
　　他认识到，体育课一般都在室外上，外界影响大，学生注意力不易集中，教学难度较大。同时，体育课是在活动中完成教学任务的。由于体育教学的特殊性，体育教师必须具有全面管理学生的能力和威信，越过得硬越有威信；如果不负责任、放任自流，学生反而会对你敬而远之。久而久之，甚至会丧失威信，暴露无能，即使表扬学生也会引起反感。学生一盘散沙，不听当当，上课“赶场”，下课“放羊”，怎么能上好体育课呢？而教师有能力、有威信，情况就大不一样，知识、技能、示范、要领，处处对学生有磁铁般的吸引力，使学生乐意学习，易于接受。
　　那么，又怎样才能具备能力和威信呢？
　　他认为，首先要有德育与体育相结合、体育知识与技能相结合的指导思想，既要提高业务素质，又要提高思想水平。要尊重、爱护学生，好生差生一个样，课内课我一个样。重直观、身体力行；严以律己，宽以待人。课堂气氛既要团结、紧张，又要严肃、活泼。其次，要注意自己的行为与仪表，包括服装、语言、生活作风等等方面；举止端正，作风严谨，不留长发，不留胡子，不穿拖鞋上课。再其次，认真备课、上课，用全力上好新生入学头一课和每个新学期的头一课，并且一如既往地坚持到底。最后，具体问题具体分析，具体情况分别对待。严格要求尖子生，关心体弱病残生，必要时给以不同的照顾。关心学生的方方面面，做到无微不至。
　　这样，就能在实践中逐步具备全面管理学生的威信和能力。石敦智言行一致，上述这些都是他二十多年的家常便饭。
　　石敦智不是哲学家，也不是教育理论家，虽然他的体育教学经验还没有上升到系统的理论高度，但实践检验证明了他的这些经验切实可行，行之有效。
　　唯物辩证法的思想之花已结出了丰硕的体育之果。他培养出来的学生参加各项赛事，喜讯快递，捷报频传。下面摘录的是一部分事例。
　　1979年，全县中学生运动会：乒乓球赛男子团体第一名，女子团体第二名；男、女单打“双第一”。
　　1982年，县中学生游泳运动会：男子团体总分第一名，女子团体总分第三名。
　　1983年，县中学生运动会。游泳：男子甲组总分第二名，女子甲组总分第二名。田径：男子1500米、3000米赛跑，两个第一名。铅球：女子第一名。接着，参加涪陵地区中学生游泳运动会，5位选手参赛，分获不同项目的冠军，即5人5枚金牌。
　　1986年，县中学生田径运动会。女子800米跑：包揽前三名。男子3000米长跑第一名。
　　黄超群，1995、1996连续两年获四川省女子柔道56公斤级第一名。她与杨素君一起，均为重庆市体工队运动员。
　　吴久菊，1996年四川小柔道比赛获女子组72公斤级第一名，后任黔江地区体委柔道教练。
　　面对成绩，石敦智没有陶醉，没有沾沾自喜，没有躺上功劳簿睡大觉，而是一如既往地兢兢业业地全身心投入他极其热爱的体育教育事业，而且越来越热爱阳光下这最光辉崇高的职业。