初中生三大文体的阅读与写作讲座（十四）

于仙田

　　 第三章：记叙文的阅读与写作

　　（一）记叙文的有关知识

记叙文就是以写人、记事、状物、写景为主的一种文体。这种文体是我们生活、学习、工作中最常用的文体。
　　1． 记叙文与议论文、说明文有三方面不同：
　　（1）文体不同、表达方式也不同。记叙文主要运用叙述和描写为基本表达方式（有时兼有抒情和议论）；议论文则用议论或说理的方式来表达作者的观点和主张的；说明文主要以说明、介绍为基本表达方式。
　　（2）文体不同，反映事物的角度也不同。记叙文主要是把人物、亊件、景物的来龙去脉、前因后果等具体情况告诉人；议论文则主要是把对事物的看法和主张，也就是自己的观点告诉人；说明文主要是把事物和事理的知识告诉人。
　　（3）文体不同，构成文章的元素也不同。记叙文一般由人物、时间、地点、事件（包括起因、经过、结果）等四大要素组成，通达具体形象达到“以情感人”之目；议论文则一般由论点、论据和论证三个要素组成，通过议论或说理达到“以理服人”之目的；说明文一般由说明中心、说明材料、说明方法三个要素组成，通过说明、介绍事物达到“给人以知识” 之目的。
　　2．记叙文的四大要素：
　　记叙文的四大要素是人物、时间、地点、事件（包括事件的起因、发展、结果）。也有人将人物、时间、地点、事件的起因（或发生）、发展（或经过）、结果称为记叙文的六大要素。其实，四大要素也好，六大要素也罢，都是一个东西，只不过四大要素把事件的起因、经过、结果都归结在一个要素“事件” 中罢了。在一篇完整的记叙文中，这些要素应该是缺一不可的，尤其是写人记事的记叙文，更应如此。但这些要素的交待并不是突兀而孤伶的，它是在行文中自然而然地交待出来的。
　　3．记叙文的分类：
　　按照记叙文所记叙的内容来分，我们一般把记叙文分为写人、记事、状物、写景的四大类记叙文。
　　（1） 写人的记叙文：以刻化人物性格特点（思想品质）、塑造人物形象为主的记叙文。常见的有小说、人物速写及写人为主的散文、通讯、报吿文学等。有的是通过一件事来刻化表现人物，有的是通过多件事来刻化表现人物的。
　　（2） 记事的记叙文：以叙述事件为主来表现某种生活或社会意义的记叙文。常见的有故事、叙事散文及写事为主的通讯、报告文学等。
　　大家注意：事是人做的，人是做事的；事离不开具体的人，人脱离不了具体的事。因而，在一般人看来，尤其是小学生、初中生看来，写人和记事的记叙文是很难分开的，其实不然。记事的文章偏重叙述事件，要将记叙文的四大要素或六大要素交待清楚，而且要详略得当，从而来表现某种主题、揭示某种意义；而写人的记叙文，不管是通过一件事还是多件来刻化人物，都偏重对人物性格、品质的刻化表现，从而来塑造人物形象，这就需要作者写作时调动多种刻化人物的手法。
　　（3） 状物的记叙文：以叙述和描摹物为主的文章。
　　（4） 写景的记叙文：以写景为主的文章。
　　大家注意：单独状物的文章和单独写景的文章有，但很少，大多数是二者糅合在一起来写，有状物也有写景，目的就是通过状物写景来抒发作者某种感情。此类文章常见的有：抒情散文、游记等。.
　　4．记叙文的叙述方式：常见的叙述方式有顺叙、倒叙、插叙、补叙等。（各种刊物书籍及老师都讲过多次，在此不啰咧了！）
　　5．记叙文的表达方法：常见的表达方法有记叙、描写、议论、抒情、说明等。
　　在这里，不讲记叙、说明这两种表达方法，特将描写、议论、抒情讲解如下：
　　（1） 描写：这是记叙文中十分经常运用的一种表达方法。常见的描写有：a人物描写：包括肖像（外貌）描写、行动（行为）描写、语言描写、心理描写等b景物（环境）描写c细节描写
　　（注意：这些描写中，“人物描写” 是为了刻化人物性格、表现人物品质服务的，因观其貌、看其行、听其声、察其想就知其性格品质；“景物描写” 是为叙事写人来渲染气氛的，从而为刻化人物服务的；“细节” 是最能表现人物性格特征的情节、而非细腻描写的情节。它更是为了刻化人物性格、表现人物品质服务的。因而记叙文中，绝对不能没有描写！）
　　（2） 议论，是针对亊件的评判，恰到好处能起到画龙点睛的作用；抒情，是作者或直接戓间接抒发胸臆，是感情的自然流露，更能深化主题，韵味无穷。
　　（注意：这两者大多时无法分开，你中有我，我中有你，交融在一起。用在文首，能直抒胸臆，开篇点题，引人入胜；用在文尾，能使主题深化，感情升华，韵味悠长。