境 界

张海源

境 界

宇  霄

      境界是一种个人修养，需要达到高级阶段才能体会出来的。如果仅仅停留在初级或中级均不能悟出其中的味道，但也并非高不可攀、不可企及。
      境界是一种追求，更是一种美的享受。境界也蕴含在我们的生活中，无处不在。如学习书法涉及的境界问题。一个人如果把目标定在把字写好上，那努力的结果就是写的一手流畅美观的字，没有笔法和章法；一个人把目标定在临学某一大家上，那努力的结果就是具备了某家风格的三四成，谈不上个中味道。以上是初级阶段涉及的问题，在往上就是专业研究了。想有大成或想成为艺术家，就要做更深入的思考，要研习众家之长。所谓“海纳百川，有容乃大……”，要集各家之长，更要推陈出新，创出自己的风格，独树一帜。又如学习写作涉及的境界问题。一位教师如果把写作要求放在小学生的标准来要求，那么他教出的学生只能成为优秀的小学生水平；如果把写作要求放在中学生的标准来要求，那么他教出的学生只能成为优秀的中学生水平；绝对达不到“笔触细腻、文思泉涌、自然勃发、浑然天成”的效果，更无法触及千古名篇的绝响之音。偶尔的心灵感悟，也只能是萤火之光，不能像“神来之笔”一下就能波动心弦，给人以震撼。因此，我们要求学生时尽可能做到“取法乎上”：以一个作家的标准来指导学生进行谋篇布局，这样的结果自然使学生的水平无限接近专业水准，也不难出现文学中的上品。文学有三味：思想性、文学性、艺术性，要用“未知”和“两难”来经营，才能凸显出文学的无穷魅力。
      古人讲究境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”；“众里寻他千百度，暮然回首，那人却在灯火阑珊处！”
      我国传统文化底蕴丰厚，只有厚积才能博发。一个精于完善自我的人，就会创造出一个无比精彩的“境界”人生。