关工委秘书长日记31

绿叶草根

　2009年5月27日

　　时代越向前发展，人们越重视教育，望子成龙、望女成凤的心理也比历史上任何时期都更加突出、更加迫切。于是，人们不惜重金入托入园，积极参与幼儿教育、学前教育，子女上小学一年级后又千方百计找名校，再后来就是重点中学、重点大学，二本一本，北大清华，直到出国留学，都是心里想着学校、两眼盯着学校、一切依赖学校。
　　这些想法做法又对又不对。说它对，是因为它对学校教育信任并依靠；说它不对，是因为它对学校教育过份依赖且近于苛求，不符合教育规律。
　　教育不是万能，学校教育更不是万能。比较完整的教育，是家庭、学校、社会三结合的教育，而且在一定的时段、一定的情况下，家庭教育还占据着首位。
　　请看事实：
　　－、胎教。
　　二、人生第－驿站：婴儿教育。
　　三、不在校、不在岗、不在外时即在家时。
　　所以，家庭教育与学校教育必须结合起来。
　　
2009年5月28日

　　要加强关心下一代工作长效机制建设，要搞好关心下一代工作，仅有充分的热情和端正的态度还不行，还要针对未成年人的特点，针对青少年的现状和他们所关心所感兴趣的问题找到切入点，然后运用适当的方法引导他们走上正确的人生轨道，这就要讲究工作方法。正确合理而又能为青少年接受的工作方法，就是金点子、好方法。
　　25年来关心下一代工作的实践，证明了一些方法行之有效，甚至卓有成效，值得坚持，值得推广，并让这些方法在继续发挥作用的同时不断发展。
　　1、活动教育。从1997年开始的全国青少年五好小公民主题教育活动开展以来，到今年庆祝建国60周年的“我的祖国”主题教育活动已换12次，恰逢一个生肖。这项教育活动，一年一个主题，主题年年换，内容年年新，很能吸引广大青少年。实践证明，这项活动促进了全国青少年的读书、实践、征文、演讲活动，使广大青少年岁岁都有新收获，载载都有好心情，在成长过程中留下了一串串坚实的脚印。
　　2、基地教育。分革命传统基地教育和历史传统基地教育。基地教育重在培养青少年的理想、情操和奉献精神，主要是爱国主义教育和历史唯物主义教育。革命传统基地如井冈山、延安、雨花台和革命烈士特别是领袖和无产阶级革命家的出生地等；历史传统教育基地如山东曲阜孔府，成都杜甫草堂、武侯祠等都是。有条件的地区可以两者兼顾，发掘地区教育资源，用鲜活的教材教育青少年。
　　3、纪念日活动。植树节、五一节、劳动节、五四青年节、六一儿童节、党的生日、八一建军节、国庆节以及领袖诞辰，还有国耻纪念日如“九一八”、“南京大屠杀”等，都要开展教育活动。
　　4、“五老”讲传统。由“五老”组成教育辅导团、思想道德教育讲师团、家长学校讲师团等，让“五老”现身说法，以亲身经历为内容作报告，讲当年，或结合亲身经历讲教育规律，效果很好。湖南省龙山县茨岩塘的红军老战士彭继林走遍湘鄂渝黔边区，到处为中小学生作报告，讲长征，很受欢迎。还有各地由“五老”组成的传统教育报告团、师德师风报告团，跋山涉水搞演讲，不辞辛苦传真经，落红不是无情物，化着春泥更护花，既教育了青少年学生，又教育了青年教师。
　　5、讲故事。各地都有“故事大王”，备受青少年特别是中小学生欢迎。在他们影响下，“小故事大王”层出不穷。
　　6、引导青少年观看电影电视录像，展开讨论。
　　7、引导青少年看课外书，写心得体会。
　　8、看报，评论天下大事。
　　9、学雷锋、做好事。
　　10、留守儿童寄宿“托管”中心，或留守儿童之家。
　　11、结对帮扶，同孤残、贫困、留守等特殊儿童交朋友，全方位关爱，政治上关心，思想上指导，学习上辅助，生活上照顾，经济上资助。
　　12、校外辅导站。
　　13、校外辅导员。雷锋当年就做过校外辅导员。
　　14、启发诱导。此法可避免枯燥乏味的空洞说教，循循善诱可收“微风潜入夜，润物细无声”之效。
　　15、真情感动。动之以情，晓之以理，以真心换真心，以真情换真情。
　　16、发现、鼓励、扶持。只有深入基层、认真调研，才能有所发现。此外，从工作汇报中也可有发现，但调研中的发现更真切。
　　17、信息交流。同一级别的关工委可以互相交流，城市地区的关工委可以同农村地区的关工委交流。信息员（教师）可以把基层关工委的信息上送，也可与同一级的关工委互相交流。联络员（青少年）可以向基层关工委提供青少年中的信息，也可向其他学生传递关工委的信息。
　　18、联谊。
　　19、建档建卡。档，指特殊儿童（孤残、贫困、单亲、留守、服刑人员子女、流动人口子女、进城务工农民子女等）。卡，指联系卡。
　　20、心理咨询室，或“知心姐姐信箱”。
　　21、亲情热线，专门为学生特别是特殊儿童开通电话联系热线。
　　22、特殊儿童一切优先。
　　23、谈心。
　　24、与监护人或代理监护人交流。
　　25、定期走访特殊儿童及“潜能生”家庭。
　　26、书画展，对联展，诗词展，文学作品展。
　　27、文艺演出。
　　28、板报、壁报、手抄报。
　　29、为特殊儿童这一弱势群体寻求外援。
　　30、为特殊儿童定期体检（免费）。
　　31、家长学校，与之配套的是：开展家庭教育理论研究，编写家庭教育教材。
　　32、亲情工作室（或亲情聊天室）。
　　33、课外兴趣活动小组。
　　34、经验交流。
　　35、特色中队会。
　　36、夏令营。
　　37、毕业跟踪。
　　38、为特殊儿童特别是孤残贫困儿童捐资助学。
　　39、严慈相济。
　　40、学校、家庭、社会三结合教育。
　　41、互助。
　　42、教会青少年自我教育、自我监督。
　　43、联系。设立关工委工作联络员，由大学生、中学生及三至六年级小学生担任，以加强学生和老师的联系沟通，加强青少年和关工委的联系沟通。
　　44、对比（比较）。
　　45、教学相长。
　　46、征询。
　　47、阳光关爱。
　　48、公示。
　　49、评选“十佳留守儿童”、“十佳联络员”、“十佳少先队员”等。
　　50、评选“十佳五老”、“十佳关工委成员”等。
　　51、支渠道紧密配合主渠道，侧翼阵地主动策应主阵地。
　　52、统筹。主阵地与关工委统筹，关工委与相关组织统筹，学校、家庭、社会“三教”统筹，老中青统筹。
　　53、学习、例会。学习实践科学发展观，思想常新，理想永存。
　　54、学习考察。
　　55、表彰激励。
　　56、调查研究。
　　57、服务基层。如组建基层服务团、女大学生服务队等。
　　58、合力、协同、大协作。
　　59、两头靠。上靠党委和政府，下靠群众和基层。
　　60、自我批评、自我解剖。
　　61、培训骨干，大胆任用。
　　前49种是关心下一代工作方法，后12种是关工委工作方法。
　　关心下一代工作理论研究方法也要探索。我认为，这项研究应该既遵循研究工作的一般原则，又兼顾关心下一代工作的特点，由此产生研究方法，则至少有以下几点：
　　1、以马克思主义唯物辩证法为指导，以科学发展观来统领。
　　2、对开创性的事业，必须有开创性的研究，重实践，重积累、重比较。
　　3、向基层学习，向群众学习，深入调研，全方位思考。深深扎根于基层，根深则叶茂，藤壮则瓜肥。
　　4、集思广益，注重总结、分析、综合及提升。
　　5、展开讨论与交流。
　　6、多方征询意见和建议。
　　7、注重研究新情况、新问题、新特点。
　　8、“实践——理论——实践”，反复锤炼，反复提升，反复证明。
　　9、组织学习考察。
　　10、各地关工委、老同志协同教关委理论中心，共同努力。这次关心下一代工作长效机制建设征文，就是非常及时的一大智举。
　　不论关心下一代工作、关工委工作方法或关心下一代工作理论研究方法，都不是天上掉下来的。这些方法，来自实践，来自热情，来自责任感，来自使命感。
　　方法来自实践，又经实践证明为行之有效，就是金点子、好方法。方法行之有效，是因为爱心熠熠闪耀；方法还在发展，还在创新，是因为与时俱进的关心下一代工作为它注入了强大的、长久的活力。对青少年健康成长、为国之栋梁的企盼和关爱，形成了持久的工作热情。
　　热情、责任、态度和方法的结晶，奠定了关心下一代工作长效机制的思想基础，坚实而蓬勃。少者之怀，老者之安，交相辉映，尽在其中。
　　工作方法常绿，工作之树常青。