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我的初中语文愉快教育10

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石歆梧
发表于 2020-12-16 16:50:27 | 显示全部楼层 |阅读模式
二、作文教学
   1、激趣作文
   到了初中,一般学生都能写出三百字左右的作文,但小学阶段欠账者也有一些。学生不爱写作文、害怕写作文,怎么办?激趣,激发他们的兴趣,就是通过一些有趣的事情,特别是催人奋进的事情来激发学生的写作兴趣。
   激趣的第一步是说一个片断,有意识地引导作文后进生用嘴把令人兴奋的事说出来,长短不限,短的,不要嫌其短,予以肯定,鼓励,然后让他们用笔写下来,哪怕一个片段,哪怕几句都行。
   我的儿子读四年级时,写作文咬笔杆,一个字也写不出来。我用了三天的晚饭后时间,让他去搞他感兴趣的事情,摘油桐花、扯羊胡草、捉大蝗虫,先口头说,后再下笔。第四天,我儿子不要教了,他说他会写了。读初中时,他写了一篇得意之作《爸爸教我写作文》。从这里可以看出,我的作文教学经验主要是:一要注重激趣启发,二要循序渐进,三要与生活结合。
   初中生比小学生的兴趣层次提高了许多,比如因特网、足球、登月旅行、校刊等,教师必须善于发现他们的兴趣,然后引导他们说出他们的兴奋之处,说出他们的心情,再把口头变为笔头,作文就出来了。
   2读写结合
   读写结合有两法,一日先读后写,二日先写后读。
   先读后写,可以是仿写,也可以是写感想、体会。此法可以加深学生对课文的理解,同时也可以让学生消除害怕写作文的心理,或者通过模仿文质兼美的文章而取得快速进步,不论哪种情况,都可收一箭双雕、一石二鸟之效。
   先写后读,是把学生的优秀作文(见报见刊的、未见报见刊的都可)当作补充教材,让同学互相体味别人的长处。读有小先生上讲台,写又有优秀作文作补充教材,两者对学生都有激励、鼓舞和推动作用。
   3、过关作文
   过关作文,主要针对作文后进学生,当然必须面对全班所有学生。“关”是人设,“关口”有二,一叫过关作文,二叫定时作文。
    过关作文,关口有大小,作文尖子生以80分为“关”,作文后进生以60分为“关”,达到或超过规定分数为“过关”。必须人人过关。过关作文,既是对每个学生的督促,也是教师对所教学生的全方位负责。
   过关作文,着眼于质量,作文要写好,符合要求或基本符合要求。定时作文,着眼于速度,一是为了培养学生的思维速度,以达到思维敏锐、作文快捷之目的;二是为了应试,因考试指挥棒还在挥动。




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