小小说连载《泉水叮咚》二

四季荷塘

文/  四季荷塘

          过了将近一年多的时间，到了中班，“铁树”的颜色渐渐地变浅：孩子对我，对班级不再像以前那样抵触了，渐渐地规矩、文明了起来，也懂事了许多！

           中班下半年的一天，游戏中发生的一件事情，重重地触动了我的神经，让我明白了一个道理——不同的孩子来自于不同的家庭，都有独到的优点，绝不能用同一把尺子去衡量来自于不同环境的所有的儿童!

           我清楚地记得有一天，我带着孩子们来到大活动室，玩大型吹塑积木。积木很多，垫子很大，我把孩子们分别安置在三张并列的彩色的大垫子上。

           游戏开始了，我发现，大部分孩子没有选址的意识，就像平时在家里玩小积木一样，各自为政，搭出了一间间自己喜欢的，七扭八拐的小建筑。这栋房子挡住了那栋房子的门和路，没有预留的空间可以穿行！

           有一个孩子的表现却与众不同，我呆呆地站在那里看着，生怕惊扰到他，这个孩子就是赵洪城！

          赵洪城首先把角上的场地清理干净，然后从清理好的这个角上搭起，全神贯注，胸有成竹 ，动作麻利讯速！一排排形式各异的房子，鳞次栉比，浑然天成，俨然一座大型的现代化的别墅诞生。

            别的孩子见赵洪城搭的既好看又规整，纷纷放下手里的玩具，凑了过来。又过了一会奇迹发生了：孩子们一看自己的小房子七扭八拐的，挡住了赵洪城的建设路程，索性把自己的房子推了，不仅把场地让给了赵洪城，还主动地把一块块的建筑材料递到了正在“施工”的赵洪城的手中！

        平时表现最出色的薛兵，被丁咚地表现镇得不轻，站在角落里一动不动地看！待兵兵化过魂来，奇迹再一次发生了——大班长薛兵也心甘情愿地给正在低头施工的赵洪程搬起了“瓦”，递起了“砖”，当起了装卸工！刚才还是一团散沙的工地，一下子变得秩序严明，思路顺通！

         在同学们的帮衬下，一座井然有序，错落有致的大楼群终于落成了，里面有幼儿园，医院，最后丁咚没经过我同意（老毛病），又果断地从后面的玩具架子上，搬来了装满插管玩具的塑料盒子，在“楼群”的正前方拉起了长长的院墙。大门口就近取材，是用摆在活动室里的四盆高大的盆花组成！最后孩子又在门口摆弄，嘴里嘟囔着："别让坏人进来，再给警察叔叔盖间小屋（门卫）！"

          “小区”建成了，孩子们都很高兴，我给孩子们拍照留影，并发到家校群里，有的家长说：“这孩子盖的这房子和我们村铁路东边新建的别墅一模一样！”

          大班的老师和孩子，还有园长都过来参观了，园长问："洪城，你去过铁路东边的小区吗？"一个大班的孩子嚷："他没上学的时候，像个野人一样，天天围着那小区磨蹭，我爸爸说有一次他差一点就被干活的砸伤了！"

         我心理咯噔一下，万事有利就有弊，这个很少有人管理的孩子，整天围着周边的建筑队转，安全真的受到了几大的影响，但他的眼睛是雪亮的，工人们怎么布局，怎么施工，怎么用料，怎么拉院墙，他都清清楚楚地看在了眼里，并记在了心中！

          历年来，老师们一直被一个解不开的问题困扰着——"为什么上学时表现不是很好的孩子，走向社会反倒成了精英，而有一些平时表现突出的学生，到最后却给所谓的学困生打起了工？"

            事实胜于雄辩，眼前这幢幢的整齐的“新楼”，总能说明一些事情！所以我觉得作为老师，应该摒弃旧的教育理念，换一种眼光平等地看待每一位学生才行！

^黙然

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^黙然

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四季荷塘

谢谢默然老师！